lunes, 20 de mayo de 2013

PRÀCTICA 10 GOOGLE SITES



       La última pràctica de l'assignatura, està destinada a realitzar una webquest. Aquesta, es fa mitjançant l'eïna que Google posa gratuïtament a la nostra disposició google sites.
        Com ja hem vist en altre post, una webquest és una forma d'utilitzar internet de manera didàctica, és a dir una activitat de recerca d'informació de forma guiada, o siga, els alumnes produeixen el seu coneixement a través de la guia d'activitats proposades pel professor.
         La webquest que anem a proposar i que serà la guia d'aquest post en la realització de la mateixa, és de curt termini, ja que està dissenyada per a realitzar-la com a màxim en tres períodes de classe.
Una vegada definit el concepte que anem a treballar, anem a realitzar un seguiment pas a pas d'allò que hi ha que fer per a realitzar una webquest.

        En primer lloc, cerquem a la pàgina principal de Google, google sites: llocs webs i wikis gratuits. Com ja hem d'estar enregistrats i tindre un compte gmail accedirem sense problema, en cas de no tindre'l, hauríem de crear-ho.
     Seguidament, piquem a CREAR  i automàticament apareixerà una nova finestra on tindrem que seleccionar la plantilla...
      La plantilla que en aquest cas hem seleccionat és Plantilla en blanc, encara que com veiem a la imatge existeixen més opcions.
      A continuació hem de posar un nom a la webquest, el qual generarà la URL, que pot estar disponible o no, en cas de ser així hem de canviar-ho, el més fàcil es afegir nombres al final del nom. Per últim hem de copiar el codi que apareix avall i piquem a CREAR.


Una vegada creada, la webquest tindrà aquest aspecte:

       Per a començar a crear les parts de la webquest, piquem al llapiset que apareix dalt a la dreta, el que farà que puguem editar la pàgina que ara apareix com a principal.
 Ací podem:
> Insertar: imatges, enllaços, gadgets, índex...
> Format: edició de la capçalera, alineació del text...
> Taula: insertar taula
> Disseny: tipus de columnes, barres laterals...

També podem canviar la lletra, la grandària, el tipus, el color... 


Per a guardar els canvis que hem fet, hem de picar a la opció de dalt GUARDAR.

Ara, per afegir més pàgines, hem de picar a l'icon que apareix una vegada hem guardat la pàgina anterior.
Al picar en aquest apartat ens surtirà la següent pàgina:

       Com s'aprecia, hem d'asignar un nom a aquesta nova pàgina. Cal ressenyar que si volem que surten en ordre, hem de ficar un nombre davant del nom que anem a posar-li per a que siguen correlatives en l'ordre que vulguem

On apareix selecciona una ubicació: podem triar dues opcions
1. Coloca la pàgina en el nivell superior (vol dir que aquesta pàgina serà sola, és a dir, no estarà dins de cap altra).
2. Clasificar la pàgina en Introducció, açò vol dir que aquesta nova pàgina apareixerà dins d'Introducció. En cas que vulguerem ficar aquest pàgina en una altra però no en la que surt per defecte, en aquest cas introducció, hem de triar Seleccionar una ubicació diferent i ja seleccionar la que preferim

       Per tant, el mecanisme de creació de pàgines pareix clar i per a crear el format de la nostra webquest, hem de seguir el següent ordre coherent:
1. Presentació
2. Introducció (tema que tractarem)
3. Tasca (objectiu)
4. Procés (activitats a realitzar)
    4.1. Tasca 1 (per a que aparega dins de procés hem de seleccionar l'opció 2 del pas anterior i ficar en  procés).
     4.2. Tasca 2 (el mateix pas que tasca 1)
     4.3. Tasca 3
     4.4. Tasca 4
     4.5. Tasca 5
5. Avaluació (rúbrica d'avaluació de les activitats)
6. Conclusió (reflexió final del que ha fet l'alumne)
7. Bibliografia (enllaços afegits)
8. Orientacions per al professor (destinatari de la webquest, orientacions per a altres mestres)

*Cal ressenyar que en cada pàgina podem afegir arxius del nostre ordinador.

       Ara anem a veure com podem fer ús de les possibles modificacions que ens proporciona google sites. Per a accedir a aquestes hem de picar a l'opció MÁS.


Ací podem veure:
- Historial de revisions que s'han fet
- Configuració de la pàgina
- Modificar el disseny de la pàgina: açò ens permet afegir o quitar la capçalera, afegir una barra de navegació horitzontal
- Administració del lloc: canviar el nom, descriure el site. També ací podem canviar el tema entre les possibilitats que apareixen, a més de la lletra.

      Com veiem, la creació d'una webquest no té massa complicació, però és important que mantinguem l'ordre de les diferents eïnes pròpies d'aquesta i també que sapiem insertar-les com hem vist unes dins d'altres.

Si pique en aquest enllaç podre accedir a la webquest creada per mi i per la meua companya.
https://sites.google.com/site/provamacarmen123/

  • AMPLIACIÓ DEL TEMA

      Ara anem a completar aquest post amb alguns documents que poden ajudar-nos a la creació de la webquest.

       En aquest vídeo, dues alumnes mostren mitjançant imatges com crear una webquest mitjançant google sites, el que demostra que qualsevol pot crear aquesta eïna.


      Aquesta presentació ens mostra les característiques principals de Google Sites i també como crear un lloc web


      També podem recordar que és una webquest, la seua estructura, la seua funció educativa.... amb aquesta altra presentació



       Per a concloure aquest post, pot dir segons la meua experiència i opinió que aquesta eïna, resulta una opció molt aprofitable tant per a mestres com per a alumnes. Per als professors perqué crec que proposar activitats d'un mateix tema amb les possibilitats que proporciona internet, en referència a idees, jocs, proves, imatges... suposa un gran ventall de documents i a la volta, tot aquest resulta motivador per als alumnes i una forma nova d'aprendre que resulta a la llarga molt més significativa per a ells.

       En resum, la forma tradicional d'ensenyança pot resultar molt efectiva, però motivar als alumnes i donar-lis la possibilitat d'investigar i de més, és un avanç tant per a l'escola com per als alumnes i mestres personalment.

TEMA 13 IPAD EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA

TEMA 13 IPAD EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA: APLICACIONS PRÀCTIQUES




1. Què és iPad?

  • L’iPad és dels cridats ordinadors “tablet”, és un aparell fi, de la grandària d’una revista amb una pantalla tàctil  a colors que permet als usuaris navegar per la web, veure pel·lícules, enviar correus electrònics i llegir llibres electrònics entre altres coses.
  • Té un teclat en la pantalla, també un teclat opcional físic, a més d’un programari especial per a fulls de càlcul i processament de textos.
  • No obstant això, els avalistes diuen que la seua principal característica està en l’aspecte multimèdia, com llegir periòdics o veure videos, més que la seua utilitat com a laptop.



2. Característiques d'un iPad

  • Transferencia de datos con tarjeta SIM (modelo 3G)
  • Conexión inalámbrica Wi-Fi
  • Toma de auriculares estéreo de 3,5 mm
  • Altavoz integrado
  • Puerto conector de 30 pines para colocar hardware externo (Kit iPad Camera Connection, Base iPad Dock, teclado físico)
  • Pantalla multitáctil
  • Botón de reposo/activación y bloqueo
  • Botón de bloqueo de rotación de pantalla o silencio
  • Control de volumen
  • Botón "Inicio"
  • Conector de audifonos
  • Conector del USB
  • Cable de apple


3. Propostes de treball per iPad

  • Enregistrament d’audio. Gravar i editar audio amb Caster Free, lectures, locucions, dramatizacions, exposicions, entrevistes, etc.
  • Esquema. Emprar Wikipanion per llegir un article de Wikipedia durant uns minuts i després realitzar un mapa conceptual amb Mindset.
  • Mapa conceptual. Resumir els continguts d’un tema de Llengua o de Coneixement del Medi creant un mapa conceptual amb Idea Sketch.
  • Resum de notícies. Buscar i llegir un article usant un lector de notícies d’un periòdic per després elaborar un document de text en resposta a un conjunt de preguntes amb el programa Documents Free i enviar-ho com a conjunt al professor/a utilitzant el Client Mail.
  • Comentari de lectura. Llegir un llibre digital en iBooks i després de la seua lectura elaborar un document en Documents Free amb la fitxa tècnica, breu resum i opinió personal.
  • Narració visual. Crear una narració visual emprant Puppet Pals on es trien escenaris de fons, personatges, animacions i gravant documents
  • Gràfics estadístics. Crear gràfics a partir d’una taula de distribució de freqüències en un full de càlcul amb Documents Free.
  • Fitxes PDF. Realitzar anotacions en una fitxa en format PDF mitjançant Polf-Nots free para remitirse-la al professor/a penjant-la a un espai comú.
  • Edició d’imatges. Localització i descarregar una foto utilitzant el navegador web Safari. A continuació s’insereix la imatge en una nota d’Evernote per afegir textos i una locució d’audio que completa el treball d’autor.
  • Geolocalització de materials. Explora una zona geogràfica, comarca, provincia,país, etc. amb Google Earh. Si hi ha marcadors que continguin textos, imatges, enllaços, etc. Gravar un recorregut turístic. Es pot completar la informació amb Word Explorer.


4. L’iPad en l'aula de primaria

  • Emprar en format intuitiu i natural, ja que per al seu ús, no és necessari cap coneixement informàtic previ.
  • Simplement amb la seua manipulació, aprens les claus d’ús de forma ràpida.
  • Permet tractar les diferents àrees del currículum a través de les seues apliacions, augmentant la concetnració de l’alumnat i la possibilitat d’aprenentatge lúdic.
  • L’iPad, possibilita el treball individualitzat adaptant-se al ritme d’aprenentatge de l’alumne alhora que permet la creació de grups homogenis de treball usant un dispositiu grupal (sempre en grups reduïts, perquè l’aprenentatge siga significatiu)


5. Aplicacions iPad per a Educació Primària

  • Write words: aprofita al màxim la pantalla tàctil de l’iPad ja que servix per a ensenyar a escriure als xiquets mitjançant el seu propi traç.
  • Read me stories: conté una biblioteca molt ampla d’històries amb animacions colorides i veus divertides que fan la lectura amena i atractiva per als xiquets.
  • Kid Paint: semblant al programa conegut per la majoria, Paint, encara que està més enfocat als xiquets.
  • Magic Piano: aprendre a tocar el piano
  • Math Party: joc de càlcul mental. Està destinat per a xiquets de 5 anys, encara que també es pot usar a Primària. Apareixen diferents preguntes de càlcul mental, ordenar series de nombres..

    AMPLIACIÓ DEL TEMA
     
  • El tema que hem vist a aquest últim post teòric de l'assignatura, ha tractat del dispositiu tablet iPad, que com hem vist ofereix moltes possibilitats educatives, tant aplicacions com el seu ús a les aules i moltes propostes de treball. 

    L'iPad, ha revolucionat el món informàtic a nivell mundial, però hem de tindre en compte que com hem vist al primer punt d'aquest post, el principal aprofitament d'aquest està en l'aspecte multimèdia. És a dir consulta de periòdics, visualització de videos... 

    Pel que fa a la meua opinió, crec que encara que com hem vist posa a disposició de l'usuari moltes aplicacions educatives que fomenten l'aprenentatge, encara que algunes hi ha que pagar-les, l'iPad pot resultar incòmode, ja que per exemple encara que obviament podem enviar arxius mitjançant comptes de correu electrònic, no podem insertar un pen drive amb arxius externs o pel contrari pasar arxius, música, documents... a un dispositiu extern.

    D'altra banda, també pense que com qualsevol dispositiu mòvil, l'iPad amb la seua funcionalitat i la gran quantitat d'aplicacions educatives que te, pot suposar un dispositiu de distracció, ja que els alumnes en cas de usar-ne un a l'aula o a casa per a fer els deures, podem distraure's fàcilment amb qualsevol altra aplicació, per tant a l'escola hem d'anar en compte en açò.

    Aquest video, suposa un apropament a que és iPad

    Ací podem veure un exemple d'ús d'iPad en una determinada escola a més de les opinions tant de mestres, com de pares i xiquets segons la seua experiència de l'ús d'aquest.

    També ací tenim un altre exemple de l'ús d'iPad, elaborat en aquest video per un periòdic nacional que recull les opinions dels xiquets de l'aula sobre l'ús d'aquest en classe.

    Ací podem veure un exemple d'una de les apliacions nombrades, en aquest cas LearnStories que com hem vist i també observem al video suposa ser una aplicació atractiva per als xiquets

    Per últim, cal destacar que aquest blog, ens parla de una apliació creada específicament per Apple sobre apliacions educatives anomenada Guía apps Educación 3.0, el que suposa un gran advantatge per a coneixer de primera mà aquestes aplicacions, que a la volta podem veure al nivell, bloc, àrea, a la que va destinada cada aplicació.

miércoles, 8 de mayo de 2013

TEMA 12 INFORMÀTICA EDUCATIVA

TEMA 12 INFORMÀTICA EDUCATIVA

1. Classificació de programes amb suport informàtic

  • Eines d'usuari de propòsit general: gestió de dades, mapes conceptuals...
  • Jocs i programes d'entrenament: divertir amb activitats
  • Interactius d'aprenentatge i potenciadors de desenvolupament de la creativitat
           - Aprenentatge de continguts: objectiu facilitar la construcció d'aprenentatges
           - Desenvolupament de la creativitat: objectiu exigir un producte a partir de la combinació d'elements


2. Tipus de materials informàtics educatius

  • Programari específic i material audiovisual.
  • Eines d'autor
  • Eines creatives orientades a la creació de productes artístics multimèdia.

3. Característines eines d'autors

Eines d'autors: aplicacions orientades a la creació de materials educatius, que integrin tots els components d'un material didàctic multimèdia sense necessitat de programar. Les característiques més importants són:
  • Permeten adaptar la informació, la seua presentació i seqüenciació a les necessitats de l'alumne
  • Permeten relacionar la informació i les seues fonts.
  • Permeten incloure questionaris i proves que avaluen els coneixements arribats
  • Permeten activar animacions i vídeos explicatius, incorporar sons i un llarg etcètera de recursos multimèdia.

4. Criteris de selecció i exemples

- Facilitat d'ús versus la llibertat creativa
- Programació automàtica
- Interoperabilitat i standards
- Adaptació a diferents estils d'aprenentatge
- Fitxers multimèdia
- Extensibilitat

Jclic: està format per un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipus d'activitats educatives: trencaclosques, exercisis de textos, paraules creuades...

Hot potatoes: és un conjunt de sis eines d'autors, desenvolupat per l'equip del University of Victoria CALL. Permet elaborar exercisis interactius basats en pàgines web.

Squeak: és un entorn de treball en el qual el professor pot no solament presentar els continguts de la seua matèria, sinó també dissenyar i desenvolupar activitats i exercisis pràctics de tipologia molt variada, simulacions, jocs d'associacions i per descomptat activitats d'avaluació.

Altres aplicacions interesants són: Exe, Learning, Neobook, Malted.

  • AMPLIACIÓ DEL TEMA
       En aquest cas, hem vist com les eines informàtiques ens permeten realitzar a l'escola gran quantitat i varietat d'activitats tant d'aprenentatge com d'avaluació. Açò ens indica que cada vegada més la informàtica està integrada a les escoles i també els mestres fan per integrar-la ja que algunes eines que hem vist faciliten la seua tarea i a més fan possible un aprenentatge significatiu mitjançant internet o eines educatives.
       La possibilitat d'adaptació a diversos nivells d'aprenentatge també és una característica positiva per a incloure cada dia més aquestes eines a les aules.
      També la permisió d'adaptació d'informació, ací com la seua relació fomenten aquest ús incloent sense dubte els nous recursos multimèdia com ara videos explicatius per part del professorat, creacions audiovisuals per a treballs dels alumnes....
       En primer lloc, aquesta presentació de diapositives, ens parla de les caracerístiques principals de la informàtica i el seu lloc actualment.



       D'altra banda els següents videos són un exemple de com fer ús de les eines que anteriorment hem desatcat i així vorem com són realment aprofitables a diferents nivells educatius així com en diferents àrees.



      D'altra banda, aquesta web pot donar-nos qualsevol informació sobre la informàtica educativa a més blocs relacionats amb aquest tema, articles, projectes educatius....

       En resum, aquest tema pot dir-se que és com una condensació de la importància i possibilitats de molts altres temas que ja hem vist en diversos posts a aquest bloc. És important, destacar que les eines d'autor tenen un paper educatiu molt important i ajuden a renovar la metodologia actual.